O WHATSAPP COMO MEDIADOR DO ENSINO DE SURDOS DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM UMA ESCOLA EM DUQUE DE CAXIAS/RJ

Resumen

RESUMEN: Este artículo analizó el uso de la aplicación WhatsApp en la comunicación entre docentes y estudiantes sordos en los primeros años de la escuela primaria en un Centro de Educación para Sordos de la Red Municipal de Educación de Duque de Caxias/RJ, como una alternativa para evitar la interrupción del proceso educativo durante el aprendizaje remoto de emergencia (ERL). Se consideraron elementos como la posibilidad de deserción estudiantil, la participación familiar en el proceso y la existencia de políticas públicas que garanticen los derechos de los estudiantes sordos durante el ERL. Se realizaron entrevistas semiestructuradas durante la fase de recolección de datos del estudio de caso. Se concluyó que WhatsApp facilitó la mediación de los procesos educativos en la educación de sordos; sin embargo, problemas como la exclusión digital, la baja participación de los padres/tutores en este contexto y la falta de políticas públicas que garanticen los derechos de los estudiantes sordos en las actividades escolares obstaculizaron la implementación de diversas prácticas educativas.